La classe flexible c’est quoi au juste ?
Il est difficile de donner une définition précise. Je vais essayer d’expliquer au mieux. Cette pratique nous vient des Etats-Unis et du Canada. Dans cette …
La Classe de Mélody
Une classe flexible en CM1-CM2
Bienvenue
Enseignante depuis 2012, j’ai pu découvrir la maternelle et le cycle 3. Je suis actuellement en poste dans une classe de CM1-CM2. Ayant toujours été attirée par une pédagogie "différente", j'ai testé différentes pratiques et j'ai découvert la classe flexible. Ce fonctionnement a fait l'unanimité au sein de la classe. Les élèves et la maîtresse sont ravis et l'ambiance de classe est au beau fixe. Nous utilisons également les pédagogies coopératives. Je vous laisse découvrir tout cela à travers le site. Bonne navigation !
Pourquoi la classe flexible
Plus j’essayais de donner de l’autonomie aux élèves, plus j’étais coincée par l’agencement et la fonctionnement de la classe. Mes élèves travaillent en plan de …
Les pédagogies coopératives
Elles sont tout aussi centrales que la flexibilité dans la classe. Je dirai même qu’elles sont liées. En effet, la flexibilité permet d’autant plus de …
Groupe Facebook d'entraide et de partage
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Derniers articles
Voici les derniers articles postés sur le site.
Le coin des citations inspirantes
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« L’effort surgit normalement aux côtés de l’intérêt »
- John Dewey -
« Les gens qui veulent toujours enseigner, empêchent beaucoup d’apprendre » .
- Charles de Montesquieu -
« Toute méthode est regrettable qui prétend faire boire le cheval qui n’a pas soif. Toute méthode est bonne qui ouvre l’appétit de savoir et aiguise le besoin puissant de travail. »
- Celestin Freinet -
« L’enfant est pour l’humanité à la fois un espoir et une promesse. En prenant soin de cet embryon comme de notre trésor le plus précieux, nous travaillerons à faire grandir l’humanité ! »
- Maria Montessori -
« Il est inévitable et salutaire que quelqu’un résiste à celui qui veut le » fabriquer « . Il est inéluctable que l’obstination de l’éducateur à soumettre la personne à son pouvoir suscite des phénomènes de refus qui ne peuvent entraîner que l’exclusion ou l’affrontement. Eduquer, c’est refuser d’entrer dans cette logique. »
- Philippe Meirieu