Les pédagogies coopératives

J’ai publié un post dans le groupe Facebook sur un ouvrage de Sylvain Connac.

J’utilise les pédagogies coopératives depuis le début de ma carrière mais cet ouvrage m’a vraiment permise d’améliorer mes pratiques. Je ne peux que le conseiller. C’est l’ouvrage de référence.

Je vous propose une définition en vidéo de ce que sont les pédagogies coopératives où Sylvain Connac lui même vous explique de quoi il s’agit. Cliquez ici ! « Coopérer, c’est aider, coopérer, c’est s’entraider, coopérer, c’est travailler en groupe, coopérer, c’est rentrer dans des logiques tutorielles« .

Sur le site cahiers pédagogiques, des documents sont à disposition pour aider à entrer dans les pédagogies coopératives, à mieux comprendre le fonctionnement. Voici les liens vers les documents pdf.

Cette année nous allons mettre en place :

  • Un journal de l’école tenu par ma classe. Cela sera l’occasion d’utiliser le texte libre dans la classe et d’avoir un projet générateurs d’autres projets, recherches, …
  • Des marchés de connaissances. Les enfants pourront partager leurs savoirs avec leurs camarades.
  • Des DVPD une fois par semaine.
  • Des conseils coopératifs une fois par semaine pour prendre toutes les décisions concernant la classe, le passage de ceintures de comportement, …
  • Plans de travail afin d’organiser le travail en autonomie. Chaque semaine, les élèves auront un plan de travail à compléter avec les centres d’autonomies qu’ils souhaitent faire dans la semaine. L’objectif sera d’avoir fait tous les centres à la fin de l’année.
  • L’évaluation via Livret de réussites et ceintures de compétences. Cliquez ici pour voir la page.
  • Des « quoi de neuf » chaque lundi matin. Les élèves peuvent y exposer ce qu’ils souhaitent. Ils doivent s’inscrire sur la fiche de séance. Ce qui permet une régulation de ce qui se dit et surtout une petite préparation de la part des élèves tout en leur laissant un espace de parole libre.
  • Du tutorat avec formation des tuteurs et des tutorés. De plus nous utiliserons le tétra-aides.
Un outil pour demander de l'aide à l'école, et ailleurs? | Enfant ...
  • Messages clairs, médiateurs. Nous continuons sur notre lancée de l’année passée avec l’utilisation des messages clairs. Nous prendrons le temps de former des médiateurs.
  • Métiers de la classe. Nous déterminerons avec les élèves quels seront les métiers de la classe. Nous allons tester de les utiliser comme Sylvain Connac les présente dans son livre. Nous ne tournerons pas chaque semaine. Les élèves proposent des métiers en début d’année en conseil. Si celui semble utile, il peut faire ce métier. Lorsqu’il en a marre, il peut demander à changer de métier. Son poste est donc vacant. Si d’autres sont intéressés, ils peuvent échanger.
  • Contrat de vie. Nous élaborerons ce document en conseil le premier jour de classe. Il s’agira de présenter quelles sont les lois de la classe, les règle, les codes de conduites et les sanctions.