Il est difficile de donner une définition précise.
Je vais essayer d’expliquer au mieux.
Cette pratique nous vient des Etats-Unis et du Canada.
Dans cette configuration de classe, les élèves n’ont pas de place attitrée. Différents espaces sont créés dans la classe afin de permettre différents type de travaux, individuels, collectifs, par groupe. Les enfants sont libres de choisir la position de travail qui leur convient le mieux.
Il est donc important lorsqu’on se lance en classe flexible de réfléchir en amont à toutes possibilités en terme de positions de travail à proposer aux élèves.
Le « flexible seating » comme on l’appelle répond au besoin naturel de l’enfant de bouger. Il n’est pas naturel pour un enfant de rester 6 heures assis sans bouger.
Attention, tout est très cadré. Les enfants ne sont pas libres d’aller où ils veulent quand ils veulent. Des règles sont établies en début d’année et rappelées autant de fois que nécessaires.
Les enfants savent comment se comporter face à telle ou telle tâche à accomplir.
Les pédagogies coopératives/collaboratives sont associées à la classe flexible et cette dernière permet leur pratique de façon naturelle et efficace.